Муниципалъное автономное дошкоJIьное образовательное учреждение
,Щетский сад комбиЕированного вида ЛЪ9 <Улыбка>

(МАДОУ

<17>

авryста2а26 r

к,Щетский сад Ncg>)

прикАз
м60/03_04
г. Реж

О внесенип изменений в 0П ДО МАДОУ
<>

На основании частей 6.|,6.2 статьи 47 Федерального закоЕа от 29 декабря 20|2гада
М27З-ФЗ (Об образовании в Российской Федераци}I}, прикltза Министерства просвещеýия
Российской Федерации от 06.11.2a24 Ns779 <Об утверждении пepetlнrl документов,
подготовка KoTopblx осуществJuIется педагогическими работникаlrли при реализации
ocl*oBIIbD( общеобразовательЕьD( процрiлN{м, образоватеJьньтх прогрilмм среднего
профессионального образованил>, в цеJIях обеспечения снижения бюрократической
нагрузки Еа педагогических работников.

ПРИКАЗЫВАЮ
Внести измен9ния в Образовательную процрамму дошкольного образования

к.Щетский сад Jф9> в подразделе 1,4. Щелевого раздела.

Щелевой раздел. Подраздел 1.4. Педагогическаlt диагЕостика достижений

планируемьD( результатов издать в новой редtжции:

1.4. Педагогическtul диагностика достижений планируемьж розультатOв

Педагогиsескаll диагностика достижений гrланируемьD( результатов наIIравлена на
умений ребенк4 его иIIт9ресов, предпочтений, скltонностей,
ли.IностIIьж особеuностей, способов взаимодействия со взрослыми и сверстЕикап4и.
Она позволrIет выrIвлять особенности и диЕiuчlику развития ребенка, cocTaBJUITb на
оспове пол)п{енных даяньж шIдивидуалъýые образовательные маршруты осво9ния
образовательноЙ прогр€llчrмы, своевременно вносить изменеЕиrI в IIланирование,
содержаЕие и организацию образовательной деятелькости.
Щели педагоtической диагностики :
1. Выявление особенностей и иЕдивидуа_шъной динамики развития ребенка.
2. СоставлеЕие Ila основе поJryченных дalнньDI индI,IвидуальньIх образовательньD(
маршрутов освоеЕиrI Програlrлмы МА,ЩОУ <Щетский сад Ns 9D.
З. Своевременная корректировка шланирования, содержаяия и организации
образовательной деятеlьЕости.
Периодичность педагогической диагностики предстiшJuIет собой проведение Еа
начаJIьном этапе освоеЕиrI ребёнком образователъной прогрrlп{мы в зависимости от времени
ег0 Еоступления в допIкоjIъную |руппу (стартовая диагIIостика) и ва завершающем этапе
ocBoeниrl программы его возрастной группой (заклюtIительýая, финальнtul диагностика).
При проведеЕии диапIостики на ЕачаJIьЕом этапе учитывается адаптационньй шериод
пребывания ребёнка в груIтпе. Сравнение результатов стартовой и фина"гrьной длагностики
позвоJuIет выявить индивидуаJьную динамику рalзвитиrl ребёнка.
Сроки проведения диапIостики: начаJIо учебного года-первые две недели сентября;
коЕец учебногс года - первые де Еедели MtuI.
йзуче'g.ие деятелъIlостньD(

обучающихся;

тьютор, музькальный руководитеJIь и
уlмтель-логоilед, IIедагог-шсихолог,
образовательные
инструктор по физической культуре cocTaBJUIeT индивидуаJlьýые
маршруты освоения образователъной Программы;
осоЗЕанноицеленашраВленЕопроекТирУетобразователъньйIIроцесс.

особенностииформыпроВеДенияIIсихологическойДиагностикисоотВетсТВУюТп.
вид диагяостики организует
з.2.2. нз.2.З.Фгос до ; rr.t6.10. Фоп ЩО стр. 195. ffаннъй
педагог-шсихолоГ мАдоУ к,Щетский оад Ns 9),
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
народной купьтурьD)
По fiрогра}{ме кПриобщение детей к истокам русской
также организуется
педагогическая диап{остика достижения планируемых резупътатов
наб;шодения, общения и игры,
воспитатеJýIми возрастных грушп, применяя методы
И. о. заведующего МАДОУ

lФоПЩO,утвержденнаяПриказомМинистерсТвапросВещенияРоссийской
ноября 2022r.,c, 17-20, п. 16

С.А. Ермакова

федераrц.lи Ns1028 от 25