1

СОДЕРЖАНИЕ
Общие сведения об организации

3

1. Аналитическая часть

5

1.1. Оценка системы управления организации

5

1.2. Оценка образовательной деятельности
6
1.2.1. Переход на Федеральную образовательную программу дошкольного образования

7

1.2.2. Воспитательная работа

8

1.2.3. Дополнительное образование

9

1.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

10

1.3.1. Анализ результатов диагностики готовности детей-выпускников в 2023-2024
учебном году

14

1.3.2. Анализ показателей результатов логопедической службы в 2023-2024 учебном
году

15

1.4. Оценка воспитательно-образовательного процесса

16

1.5. Оценка качества кадрового обеспечения

18

1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

25

1.7. Оценка материально-технической базы

26

1.8. Оценка функционирования ВСОКО

27

1.9. Выводы и обобщенные перспективы деятельности ДОУ за 2024 год

29

2. Статистическая часть

31

2.1. Результаты анализа показателей деятельности организации

31

2

Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образо- Муниципальное автономное дошкольное образовательное учревательной организации
ждение «Детский сад комбинированного вида № 9 «Улыбка»
Сокращенное наименование
организации

МАДОУ Детский сад № 9

Адрес организации

623750, г. Реж, ул. Красноармейская, д. 21А

Телефон, факс

8 (34364) 3-12-42

Адрес электронной почты
Адрес официального сайта
Адрес страницы в Вконтакте

ulybka.9@mail.ru
https://9rezh.tvoysadik.ru/
https://vk.com/madou_ulybka_9

Руководитель

Томилова Елена Петровна

Учредитель

Управление образования АРГО

Дата создания

1986 год

Учредительные документы

- Устав образовательной организации зарегистрирован органом
местного самоуправления «Управление образования Режевского
городского округа» (приказ № 517/01-07 от 28.12.2022 г.);
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности по
образовательным программам № 15108 от 10.02.2012 г., серия
66Л01 № 000321
- Выписка из реестра лицензий по состоянию на 14.04.2022 г. на
осуществление образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам

Режим работы образовательной организации

с 7.00 до 17.30 (10,5 часовое пребывание детей при пятидневной
рабочей неделе). Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Взаимодействие с организаци- - МБУ «Режевской исторический музей»;
ями-партнерами
- МБУ «Централизованная библиотечная система»;
- МБОУ ДОД «Режевская детская школа искусств»;
- РГО ГУ МЧС России по Свердловской области;
- ОГИБДД ОМВД России по Режевскому району по безопасности
дорожного движения;
- МБОУ ДО "Учебный профессиональный центр";
- МАОУ СОШ № 2.
- ООО «Киностудия «Юмгета», показ театрализованных представлений
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 9 «Улыбка» (далее — МАДОУ Детский сад № 9) расположено в жилом
районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по типовому проекту в 1986 году. Проектная наполняемость на 140 мест. Общая площадь детского сада 4557 кв. м. Состояние здания удовлетворительное, на здание имеется техни3

ческий паспорт. Системы жизнеобеспечения находятся в рабочем состоянии и соответствуют
требованиям. На участке расположены оборудованные участки для прогулок, спортивная площадка, цветники.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

4

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Оценка системы управления организации
Управление осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом и
строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом учреждения является заведующий Томилова Елена
Петровна, стаж педагогической работы – 29 лет, стаж управленческой деятельности: 9 лет, в
должности руководителя – 9 лет, имеет высшее образование, соответствие занимаемой должности. Заведующий осуществляет общее руководство деятельностью Детским садом в соответствии
с действующим законодательством, контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие сотрудников образовательного учреждения, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации.
При построении организационной структуры управления в детском саду четко выделяются
уровни управляющей и управляемой систем, учитывается мнение сотрудников в принятии
управленческих решений.
В детском саду сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся
- Общее собрание трудового коллектива;
- Наблюдательный совет;
- Педагогический совет.
- Родительский комитет.
Данные органы функционируют в соответствии с полномочиями, закреплёнными в Уставе
детского сада. Для обеспечения деятельности органов самоуправления разработаны локальные
акты: Положение об Общем собрании трудового коллектива, Положение о Педагогическом, Положение о Наблюдательном совете, Положение о Родительском комитете.
Координацию инновационных процессов в учреждении осуществляет Педагогический совет. Для достижения развития инновационной деятельности в учреждении разработана Программа развития. В связи с этим, нововведения и изменения в дошкольном учреждении происходят
не хаотично, а прогнозируются и направлены на достижение конкретной цели: создание системы
управления инновационными процессами, позволяющей обеспечить оптимальный уровень качества образования, воспитания и развития воспитанников. Педагогический совет действует в целях развития и совершенствования образовательного процесса, в том числе реализации Основной
образовательной программы МАДОУ Детский сад № 9 (далее ООП МАДОУ), дополнительных
общеразвивающих образовательных программ. Рассматривает вопросы повышения качества образования детей, развития образовательных услуг, разработке образовательных программ, аттестации и повышения квалификации педагогических работников, координации деятельности методических объединений, содействует профессиональному мастерству и творческому росту педагогических работников. Качество реализации образовательной программы дошкольного образования детского сада отслеживается заведующим и старшим воспитателем.
Педагогическим советом № 1 в 2024 году были определены направления образовательной
деятельности учреждения; рассмотрены и рекомендованы к утверждению учебный план, календарный график, годовой план, расписание занятий по музыке и физкультуре. В 2024 году на педагогических советах рассматривались вопросы проведения здоровьесбережения детей, реализация проектов по Духовно-нравственному воспитанию, принятие локальных актов, утвержден
план взаимодействия с УрГПУ. Деятельность Детского сада строится на основе мониторинга образовательного процесса, анкетирования, социального опроса родителей.

5

В 2024 году МАДОУ Детский сад № 9 продолжает работу в статусе «Экспериментальная площадка» для участия в проекте с УрГПУ «Речевое развитие ребенка в поликультурной среде». В рамках экспериментальной площадки был проведен семинар «Развитие монологических умений» доцентом кафедры филологии и русского языка УрГПУ, Плаксиной Е.Б. для педагогов Детского сада «Улыбка» и «Родничок».
В состав Общего собрания трудового коллектива включаются все работники МАДОУ Детского сада № 9 с момента приема на работу и до прекращения трудовых правоотношений. Деятельность Общего собрания трудового коллектива Детского сада регламентируется настоящим
Уставом и Положением о нем. В 2024 году проводилось два собрания, на которых решались вопросы по ознакомлению с коллективным договором, по ознакомлению с введенными инструктажами и безопасности пребывания детей и сотрудников ДОУ (пожарная, дорожная, антитеррористическая), принимались локальные акты, вносились изменения в уже действующие локальные
акты ДОУ.
В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права на образование, в том
числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника в детском саду
функционирует Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. В 2024 г. споров между участниками образовательных отношений не зарегистрировано.
Сотрудники детского сада выполняют свои функции в соответствии с должностными инструкциями. Разработаны и действуют правила внутреннего распорядка. Распределение стимулирующих выплат происходило коллегиально.
В детском саду соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Выполнение требований охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников находятся под
контролем администрации.
В 2024 году продолжаем работу по поиску и подбору персонала через платформу «Работа в
России», в системе электронного документооборота «Диадок».
Вывод по разделу система управления организации: МАДОУ Детский сад № 9 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада, благодаря которой работа представляет собой единый слаженный механизм. Координация деятельности
всех педагогов, обслуживающего персонала обеспечивает бесперебойность и непрерывность работы дошкольного учреждения.
Муниципальное задание по наполняемости учреждения детьми выполнено в допустимых
границах.
Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне. По итогам 2024 г. система управления МАДОУ
Детский сад № 9 оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменений системы управления не
планируется.
1.2. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду ведется в соответствии с нормативными документами:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09. 2020 г. № 28
«Об утверждении СанПиН 2.4.1.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

6

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"
- Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении Федеральной
образовательной программы дошкольного образования»;
- Приказом Минпросвещения РФ от 24 ноября 2022 г. N 1022 "Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья";
- Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013г. № 544);
- Уставом МАДОУ Детский сад № 9;
- Нормативно-правовыми актами органа местного самоуправления «Управление образования РГО».
1.2.1. Образовательные программы дошкольного образования
В 2024 году продолжалась работа по ранее утвержденным образовательным программам:
1) Образовательная программа МАДОУ «Детский сад № 9» для групп общеразвивающей
направленности, разработанная на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Программа МАДОУ «Детский сад № 9» состоит из обязательной и вариативной
частей. Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает
авторские и парциальные программы, которые отражают специфику детского сада, индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс.
2) Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелым нарушением речи МАДОУ «Детский сад № 9» для групп комбинированной направленности, которая разработана на основании Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования.
3) В части, формируемой участникам образовательных отношений, реализуется парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Князевой О.Л.
4) Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный краевед»
для детей старшего дошкольного возраста реализуется педагогами МАДОУ «Детский сад № 9».
В учреждении сформировано 5 группы общеразвивающей направленности, и 1 группа комбинированной направленности для детей с ОВЗ (8 детей с ОНР, 1 из них ребенок-инвалид; 4 ребенка с ЗПР). Детский сад посещают 94 воспитанника в возрасте от 2 до 7 лет, из них 45
девочки, 49 мальчиков. Из них:
Таблица 1
Количество детей, посещающих детский сад
Возрастные группы
на 01.01.2024
на 31.12.2024
Ранний возраст (дети до 3-х лет)
20
27
2 младшая (3-4 года)
13
20
Средняя (4-5 лет)
18
10
Старшая речевая (5-6 лет)
12
Старшая (5-6 лет)
9
15

7

Подготовительная комбинированная (6-7 лет)
Подготовительная (6-7 лет)
Итого

22
94

18
90

1.2.2. Воспитательная работа
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным направлениям (модулям):
• развитие основ нравственной культуры;
• формирование основ семейных и гражданских ценностей;
• формирование основ гражданской идентичности;
• формирование основ социокультурных ценностей;
• формирование основ межэтнического взаимодействия;
• формирование основ информационной культуры;
• формирование основ экологической культуры;
• воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен
с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Таблица 2
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества

Полная

81

89 %

Неполная с матерью

10

11 %

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено опекунство

1

1,1 %

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье

Таблица 3

Количество семей

Процент от общего количества

Один ребенок

15

16 %

Два ребенка

47

52 %

Три ребенка и более

29

32 %

Характеристика семей по национальности
Национальность

Таблица 4

Количество детей

Процент от общего количества

Русские

78

86 %

Таджики

7

7,7 %

Узбеки

3

3 %

Армяне

2

1,1 %

Татарин

1

1,1 %

8

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
При работе с родителями (законными представителями) применялись следующие формы взаимодействия
1. Диагностико-аналитическое:
– Опросы, социологические срезы;
– Педагогические беседы;
– Дни открытых дверей, открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей с
родителями.
2. Просветительское и консультационное:
– Групповые родительские собрания, консультации;
– Информационные стенды, ширмы, папки-передвижки;
– Сайт ДОО и группа в ВКонтакте;
– Фотографии, выставки детских работ, совместных работ родителей и детей;
– Совместные праздники и вечера;
– Семейные спортивные и тематические мероприятия и др.
Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления
в Детский сад. С детьми и родителями плохо говорящими и не говорящими на русском языке ведется дополнительная работа, индивидуальные консультации, родительские собрания и разъяснительная работа о важности говорить с детьми на русском языке не только в обществе, но и в
домашних условиях.
1.2.3. Дополнительное образование
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии
с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629.
Продолжает действовать дополнительная образовательная программа «Юный краевед».
Таблица 5. С ноября 2024 года начали обучать детей по ДООП «Обучение детей игре в шахматы», для детей 5-7 лет.
Через сетевое взаимодействие с МБУ ДО «Центр творческого развития» в 2024 году у детей
проходили занятия по хореографии на базе Детского сада, в МБОУ ДО «Учебный профессиональный центр» ежегодно проходят занятия по лего-конструированию для детей 6-7 лет.
Таблица 5
Сводная таблица организации дополнительного образования дошкольников
№

Направленность /
Наименование программы

Форма организации

Возраст

Количество Бюдвоспитанжет
ников

За плат
у

1.

МАДОУ «Детский сад № 9 "Улыбка», Краеведческое направление

1.1.

Юный краевед

Групповая
Экскурсия

/ 5-6 лет

22

+

-

1.2.

Юный краевед

Экскурсия

6-7 лет

23

+

-

2.

Физкультурно-спортивное направление

2.1.

«Обучение детей игре в шахма- Групповая

5-6 лет

2

+

9

ты»
2.2.

«Обучение детей игре в шахма- Групповая
ты»

3.

МБУ ДО «Центр творческого развития», Художественное направление

3.1.

Хореография

4.

МБОУ ДО «Учебный профессиональный центр», Конструирование

4.1.

Лего-конструирование

Групповая

Групповая

6-7 лет

5-7 лет

6-7 лет

12

25

23

+

+

-

+

-

Вывод по разделу образовательной деятельности: все нормативные локальные акты
в части содержания, организации образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии.
Все возрастные группы укомплектованы в допустимых нормах. В Детском саду организованы
дополнительные образовательные услуги по туристско-краеведческому и физкультурноспортивному направлениям. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная
деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
1.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В ходе работы постепенно совершенствуется планирование учебно-воспитательной и
оздоровительной работы.
Педагоги Детского сада осваивают функционал ФГИС «Моя школа». Ее внедрение пока
встречает частое непонимание со стороны родителей воспитанников.
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации педагогического
процесса в МАДОУ «Детский сад № 9» являются:
1. ООД — организованная образовательная деятельность, которая организуется
в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Количество ООД и их длительность соответствуют таблице 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
2. Образовательная деятельность в режимных моментах, которая строилась по комплекснотематическому принципу на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме развивающих центрах.
3. Самостоятельная деятельность;
4. Деятельность по интересам: кружки, студии.
В разработке планирования участвуют педагоги детского сада и родители через участие в
анкетировании, работу родительского комитета, участие в родительских собраниях.
Реализация ОП МАДОУ «Детский сад № 9» строилась в соответствии с образовательными
областями:
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Речевое развитие».
Во исполнение Указа Президента от 27.06.2022 № 401 на педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году семьи. В течение года со всеми
участниками образовательных отношений были проведены тематические мероприятия.
Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников проводится в два
этапа: сентябрь — стартовая диагностика, май — финальная диагностика. Для проведения диа10

гностики педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности,
специальные диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям.
Для фиксации результатов диагностики были разработаны индивидуальные карты развития ребенка, критерии которых составлены с учетом планируемых результатов на каждый возраст ОП
МАДОУ «Детский сад № 9».
Основная первичная диагностика проводилась с 02 по 15 сентября. Цель стартовой диагностики: выявить исходный уровень развития, определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной деятельности на год.
Финальная диагностика проводилась с 07 по 20 мая. Цель итоговой диагностики: оценить
степень решения поставленных задач и определить перспективы дальнейшего проектирования
образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2024 года выглядят следующим образом:
Таблица 6
Результаты педагогического мониторинга детей раннего и дошкольного возраста
(от 1, 5 до 7 лет)

Обязательная часть Программы
1. Социально – коммуникативное раз91
86
99
98
100
витие
2. Познавательное развитие
79
75
97
84
91
3. Речевое развитие
95
77
94
68
93
4. Художественно – эстетическое раз81
78
100
85
94
витие
5. Физическое развитие
91
97
99
90
96
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
89
91
83
92
Кружковая работа «Приобщение де-

Среднее значение по ОО на конец учебного года (%)

Май
2024 г.

Май
2024 г.

Май
2024 г.

Май
2024 г.

Май
2024 г.

Май
2024 г.

Результаты образовательной деятельности (%)
Ранний
2 детей
СредСтар
СтарПодготоРезультаты педагогического мониторинга
раннего
и дошкольного
возраста (от 1, 5 д
возраст
младняя
шая
шая
вительшая
группа рече- группа ная групгруппа
вая
па
групОбразовательная область, раздел
па

98

95

97
99
88

87
88
88

98

95

95

90

95

90,5

тей к истокам русской народной
культуры»
Итог

84

96

86

93

Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:
• режимные моменты;
• игровая деятельность;
• специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
• индивидуальная и подгрупповая работа;
• самостоятельная деятельность;
• опыты и экспериментирование.

11

Максимальная результативность достигнута при реализации следующих образовательных
областей:
ОО «Социально-коммуникативное развитие». В течение учебного года работали по программе социально-эмоционального развития детей 3 – 7 лет «Я – Ты – Мы», Князева О.Л.; «Безопасность» Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б.; «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Ветохина, О. Савельева.
Для проведения занятий по безопасности в ДОУ создан класс «ОБЖ», где для дошкольников имеется вся информация по ПДД, МЧС, Антитеррору и различным видам безопасности (в
быту, в лесу, в общественных местах и пр.)https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall213772291_277.
Было проведено несколько мероприятий для детей с социальными партнерами
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_285,
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall213772291_226.
Были проведены следующие мероприятия: День Знаний, Осенины, День мам, День Победы
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_344,
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall213772291_341, Фронтовые письма https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_340,
Согласно годовому плану по безопасности со всеми участниками образовательных отношений были проведены мероприятия по: дорожной, пожарной безопасности, правилах поведения на
улице, на воде, в быту. Регулярно обновляется информация о безопасности детей на сайте ДОУ и
в
социальной
сети
ВКонтакте:
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_329,
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_327,
https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall213772291_316.
Приняли участие в акциях по украшению окон к Новому году и к 1 мая. Провели шествие
во круг детского сада 1 Мая.
Провели неделю трудового воспитания детей https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall213772291_275.
Внедрили технологию социализации «Клубный час», на котором дети выбирают себе занятие по желанию из 4 направлений: актерское мастерство, театральное творчество, математический КВН, экспериментальная деятельность.
ОО «Познавательное развитие». С начала учебного года ДОУ перешло на Программу по
математическому развитию «Игралочка», Петерсон Л.Г. для детей 3 – 7 лет; продолжили работу
по программе экологического воспитания «Добро пожаловать в экологию», О.В. Воронкевичи
учебно-методическим обеспечением, предлагаемое авторской программой под редакцией Т.И.
Бабаевой.
Воспитанники 4 – 7 лет приняли участие во Всероссийских онлайн-олимпиадах на сайте
Образовариум: «РобобрикУм»(9 Участников, 15 Призеров, 5 Победителей); «Марафон юных математиков» (10 Участников, 13 Призеров, 6 Победителей); «Мы бережем природу!»(14 Участников, 13 Призеров, 6 Победителей).
Приняли участие в Акции «День Эколят», где воспитатели - Эколята провели детям трех
групп интеллектуальные Олимпиады.
В центрах экспериментирования воспитанники совместно с педагогами занимались выращиванием растений https://vk.com/madou_ulybka_9?w=wall-213772291_284.
ОО «Речевое развитие». В связи с тем, что в детском саду 19 % воспитанников, это дети,
для которых русский язык не родной, ДОУ продолжает работу в статусе «Экспериментальная
площадка» для участия в проекте с УрГПУ «Речевое развитие ребенка в поликультурной среде»
под сопровождением Елены Борисовны Плаксиной, заведующей кафедрой русского языка и методики его преподавания в начальных классах УрГПУ. Воспитатель Токарева М.Г. посетила занятие по чтению в школе № 2 у учителя Першина Е.В.
Традиционно в детском саду прошел смотр-конкурс чтецов «Зимушка-зима» для воспитанников с 3 до 7 лет. Воспитанник старшей речевой группы под руководством учителя-логопеда

12

Черновой Ю.В. выступил со стихотворением на конкурсе-чтецов ко Дню Победы, организованном на площадке Центральной детской библиотеки.
В течение учебного года на базе детского сада во всех возрастных группах проходили вечера чтения художественной детской литературы, для обогащения словарного запаса детей и привлечения интереса к речи взрослых и сверстников.
Воспитатели
эффективно
организовали
речевую
развивающую
предметнопространственную среду в соответствии с ФГОС ДО.
Активное использование приёма «Кубик Блума» оказал положительное влияние на различные стороны развития дошкольников, в том числе и на развитие речемыслительной деятельности. Детям приём очень нравится, они быстро освоили данную технику его использования. Воспитателям этот приём помог в активной и занимательной форме проверять знания и умения детей.
Воспитанники 4 – 7 лет приняли участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде на сайте Образовариум «Путешествие в мир книг» (5 Участники, 6 Призеры, 7 Победители) и «Марафон
юных грамотеев» (5 Участников, 15 Призеров, 6 Победителей).
Также в течение учебного года дети 5-7 лет посетили множество мероприятий, организованных специалистами детской библиотеки.
ОО «Художественно-эстетическое развитие». В группах и в оформлении детского сада в
течение учебного года проводились творческие детско-родительские выставки изобразительного
искусства (рисунки, коллажи, аппликации), регулярно оформлялись выставки продуктивной деятельности детей, а так же запланированные выставки к праздникам: «Осенний буквоград», «Моя
группа», выставка рукоделий «Золотые руки мамочки моей» и др.. Воспитатели нескольких
групп провели мастер-классы с родителями и детьми по изготовлению поделок своими руками.
Первоклассники школы № 2 предоставили рисунки на тему «Зима» для оформления выставки.
Дети подготовительной группы участвовали в Международном конкурсе детского творчества «С любовью к мамам – 2023 г.» в номинации Шумовой оркестр, во Всероссийском творческом конкурсом «Рождественские чудеса 2024!» (Песня), в районном фестивале детского творчества «Рождественские встречи 2024», в Районный фестиваль детского творчества «Лучик
солнца золотой» с театральной постановкой к сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Дети приняли участие в выставках города «Мой край родной», «9 мая», конкурс рисунков «За
ратный подвиг», «Мы против терроризма» и др.
ОО «Физические развитие». В течение учебного года соблюдались все санитарногигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Велись мероприятия по закаливанию:
утренняя гимнастика на улице в соответствии с возрастом, обучение детей правильно дышать во
время выполнения упражнений, прогулки, подвижные игры, танцы, спортивные упражнения,
физкультурные занятия, нейрогимнастика, гимнастика для глаз и артикуляционная гимнастика,
соблюдение питьевого режима. Обучение детей личной гигиене осуществлялось через игры,
ситуации, занятия и личный пример. Обучали детей самообслуживанию: правильно одеваться,
заправлять футболку в штаны, выворачивать одежду, застёгивать сапоги и так далее. Перед сном
– сухой душ, чтение литературы. После сна – ортопедическая дорожка, гимнастика, личная гигиена, воздушные ванны, глубокое умывание. Контроль температуры детей и личный контроль,
ведение документации по приёму детей. Своевременная обработка игрушек и мебели. Ведение
документации по проветриванию и кварцеванию, питьевому режиму, температурный режим. Дети подготовительной группы учились объявлять МЕНЮ, беседовали о пользе правильного питания, из чего приготовлены блюда, чем полезны они для организма.
Воспитатель Федоровских О.В. провела консультацию для педагогов «Болезнь грязных
рук».
Воспитанники 4 – 7 лет приняли участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде на сайте Образовариум «Будем здоровы!» (8 Участников, 6 Призеров, 6 Победителей).

13

В родительских уголках, на официальном сайте ДОУ, в сообществе в ВКонтакте и в родительских чатах Сферум педагогами регулярно обновлялась информация по здоровьесбережению
правилам безопасного поведения детей по темам: «Здоровый образ жизни», «Режим дня в детском саду», «Осторожно грипп», «Юным велосипедистам», «Популяризация потребления овощей и фруктов», «Вакцинация», «Здоровое питание», «Дорожная безопасность», «Спички детям
не игрушки», «Безопасность в быту и на улице», «Осторожно, клещи!» и пр.
В течение 2024 года работали три инструктора по физической культуре в разные календарное время, двое из которых уволились не проработав и двух месяцев. На данный момент специалист работает, с детьми регулярно проводятся занятия по физкультуре, тематические занятия,
вечера развлечения, детские досуги, дни здоровья.
Проведены ежегодные традиционные мероприятия: «Лыжня России - 2024», на которых
приняли участие 45 детей и 7 сотрудников; «Кросс нации – 2024»; зимние развлечения; музыкально-спортивное развлечение ко Дню защитника Отечества; «День космонавтики»; велогонка,
посвященная Дню России, на которых участвовали дошкольники и дети лагеря дневного пребывания и др.
1.3.1. Психологическая готовность детей к школе
Психологическая готовность детей к школе проводилась педагогом-психологом МАДОУ
«Детский сад № 9»Дмитриевой К.С. С детьми подготовительной к школе группы была проведена
индивидуальная диагностика готовности к школьному обучению. «Психолого-педагогическая
оценка готовности к началу школьного обучения» под авторством М.М. Семаго и Н. Я. Семаго
проведена с 23 воспитанниками.
Таблица 7
Обобщенные данные диагностики готовности детей к школе (подготовительные
группы 6-7 лет по М.М. Семаго и Н. Я. Семаго)
№ п\п Уровень готовности
Результаты готовности /
Результаты готовности / %
Количество детей
1.
Готов
13
57%
2.
Условно готов
8
35%
3.
Условно не готов
2
8%
4.
Не готов
0
0%
В школу выпустились 22 ребенка из подготовительной группы.
Согласно методике, оценивается уровень развития моторных навыков, в частности мелкой
моторики, возможность удержания простой моторной программы в графической деятельности, а
также появляется возможность сопоставить эти особенности графики и качество графической
деятельности в свободном рисунке. Косвенно учитывается и уровень сформированности пространственных представлений, которые также являются неотъемлемой составляющей когнитивного развития ребенка.
Первым этапом мы оценили особенности тонкой моторики и произвольного внимания,
умения работать самостоятельно в режиме фронтальной инструкции. С данным заданием справились все дети подготовительной группы.
Следующим этапом в диагностике была проверка сформированности навыков пересчета в
пределах 9, соотнесение цифры и количества изображенных фигур, оценка моторных навыков
при изображении цифры, определение сформированности понятия «больше-меньше» в ситуации
«конфликтного» расположения элементов. С данным заданием справились большинство: 74,1%.
В целом можно сказать, что у детей подготовительной группы высокий уровень готовности
к школьному обучению, что составляет 92%.
Результаты исследования психолого-педагогической готовности ребенка к обучению показывают, что воспитанники готовы к обучению в школе. Это свидетельствует о слаженной работе
14

воспитателей и специалистов ДОУ по интеллектуальному, эмоционально-волевому развитию детей.
Результаты исследования и рекомендации доведены до сведения воспитателей и родителей
на индивидуальных консультациях. Так же с результатами исследования ознакомлена администрация дошкольного учреждения и специалисты.
1.3.2. Показатели результатов деятельности логопедической службы дошкольного образовательного учреждения за 2023 – 2024 учебный год
На период с сентября 2023 г. по май 2024 г. поставила перед собой следующую задачу:
сформировать правильную и чистую речь, а также полноценную фонетическую систему языка,
фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, формировать лексико-грамматические категории и развивать связную речь у дошкольников с общим
недоразвитием речи.
Таблица 8
Мониторинг коррекционной работы группы за 2023- 2024 учебный год
По результатам диагностики учителя-логопеда Черновой Ю.В.

Уровни
развития
Кол-во
детей / %
высокий
средний

Артикуляц.
мотор.
н
к

низкий

8/
67
%
4/
33%

Критический

Звукопроизнош.
н
к

Фонемат.
проц.
н
к

3/
25%

3/25
%

5/
42%

3/
25%

9/
75%

5/
42%

7/
58%

9/
75%

6/
50
%
6/
50
%

Словар. запас
н

12
/100
%

Связн. речь

к

Грам. стр.
речи
н
к

н

к

6/ 50
%

3/
25%

7/
58%

6/ 50
%

975
%

5
/42
%

3
/25
%
9
/75
%

6/
50
%
6/
50
%

Мелкаямотор.
н
к

12/
100
%

6/
50
%
6/
50
%

Уровень речевой готовности
н
к

3
/25%

7/
58%

9/
75%

5
/42%

4/
33%

Коррекционно-речевая работа осуществлялась по Адаптированной образовательной программе дошкольного образования МАДОУ «Детский сад № 9», составленной в соответствии с
ФГОС ДО иФАОПДОс применением УМК Образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, под ред. Нищевой Н.В.
В течение учебного года были проведены следующие консультации для родителей: «Речевые особенности детей с ТНР 5-6 лет», консультация «Применение нейрогимнастики в домашних условиях», консультация «Нейроигры для всей семьи».
Результаты мониторинга показали положительную динамику в речевом развитии детей.
Данная положительная динамика объясняется тем, что содержание коррекционно-развивающей
работы направлено на создание системы комплексной помощи детям с речевыми нарушениями,
которая осуществляется в тесном сотрудничестве с воспитателями, специалистами ДОУ и родителями с использованием приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Вывод по разделу содержание и качество подготовки обучающихся: Образовательная
деятельность в учреждении организована в соответствии с требованиями, предъявляемыми
ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО, и направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются
в особом внимании педагога и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить
способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа
с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.

15

1.4. Оценка воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
• совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
• в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, по профилактике
нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются охрана
и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
• профилактические, оздоровительные мероприятия;
• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание рта);
• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
• двигательную активность;
• комплекс закаливающих мероприятий;
• использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
• режим проветривания и кварцевания.

16

Таблица 9
Распределение детей по группам здоровья
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Возрастные группы
Кол-во
детей
Ранний возраст
Младший возраст
Средняя группа
Старшая речевая группа
Старшая группа
Подготовительная речевая группа
Подготовительная группа
Общее количество по детскому саду
%-ое количество по детскому саду

19
10
14
12
8
23
86
100 %

2023 - 2024
Кол-во детей
1
8
7
7
4
5

2
10
2
5
7
3

15
7
46
34
53,5 % 39,5 %

3
1
1
2

4

5

1

1
5
6%

1
1%

В течение учебного года не болеющих детей не было, таким образом, индекс здоровья1 составляет 0. Детям своевременно были сделаны необходимые прививки согласно графика: от
гриппа, от клещевого энцефалита, от ветряной оспы и проверены на реакцию Манту.
Таблица 10
Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2023 -2024 учебном году
Параметры оценки адаптации детей предложены НИИ материнства и детства г. Иваново.
(К.Ю. Белая. Ежедневник заведующей детским садом.- М., 1998, С.19).
Наименование
группы по возрастам

Количество
детей

Ранний возраст
Вторая младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Старшая речевая группа

19
6
2
3
-

Легкая
группа
14
5
1
3
-

Подготовительная к школе группа

3
33

3
26

Итого

Характеристика адаптации
Средней
Тяжелая
Крайне
тяжести
группа
тяжелая
5
1
1
7

-

-

Всего в детский сад в течение года поступило 20 детей. В группу раннего возраста 19 человек, из них 74 % детей имели легкую степень адаптации, 26 % средней тяжести. Ребенок, поступивший в подготовительную группу прошел адаптационный период в легкой степени. Общая
оценка адаптации детьми к детскому саду: 79 %имеют легкую степень и 21% среднюю.
Вывод анализа уровня здоровья воспитанников:
Основное количество детей имеет I и II группу здоровья, что составляет 93 %. По сравнению с предыдущим годом показатели не изменились на 3 % в понижающую сторону. Общее количество детей с III группой здоровья 5 человек, 1 ребенок с IV группой здоровья, дети сV группой здоровья отсутствуют.
В ноябре ЦРБ предоставило постоянного медицинского работника, что облегяает контроль
и ведение оздоровительной работы сотрудникам ДОУ.
Педагоги поддерживали здоровье детей в период заболеваемости, а так же регулярно проводили оздоровительные мероприятия: утренняя зарядка для детей до 5-ти лет в музыкальном
зале детского сада, для детей 5-7 лет на улице, в том числе и в зимний период; закаливание; организация и проведение прогулки в соответствии с СП 2.4.3648-20; соблюдение режима проветривания и питьевого режима.
1

Индекса здоровья = кол-во не болеющих детей * 100 % / количество детей в ДОУ

17

Адаптационный детей раннего период прошёл успешно в соответствие с нормами СП
2.4.3648-20 К маю 2024 года списочный состав группы составил 19 человек. Коллективом МАДОУ «Детский сад № 9» были созданы все условия для успешной адаптации детей к детскому
саду.
1. Проведены родительские собрания в группе раннего возраста по темам: «Возрастные
особенности детей раннего возраста», «Речевое развитие», мастер-класс для мам «Плетение куколки из ниток».
2. Реализуется индивидуальный подход к детям с учетом домашних привычек, кормление
без принуждения, любимая игрушка рядом безопасная и легко обрабатывающаяся.
3. Гибкий режим пребывания.
Прием детей велся по графику с учетом прохождения медкомиссии. При поступлении детей в детский сад родители ознакомились с режимом дня, с правилами внутреннего распорядка.
Педагог собирал данные о ребенке и его семье, используя анкетирование и индивидуальные беседы, вел адаптационные листы и необходимую информацию доводил до сведения медицинского
работника.
Для педагогов и родителей в ДОУ имеются материалы по адаптации детей к детскому саду: методические рекомендации, памятки, советы, подборка статей из педагогических журналов.
1.5. Оценка качества кадрового обеспечения
В МАДОУ «Детский сад № 9» работают 36 человек. Педагогический коллектив
16 специалистов. Детский сад укомплектован педагогами на 94 % согласно штатному расписанию:
Старший воспитатель (1);
Воспитатель (9) + 1 вакансия;
Музыкальный руководитель (2);
Инструктор физической культуры (1);
Учитель-логопед (1);
Педагог-психолог (1)
Тьютор (1).
Таблица 11
Сведения о курсах повышения квалификации педагогов
Сотрудник
(ФИО)

1
Томилова Елена Петровна

Начало
обучения/
время проведения
2
Март, 2024
Май, 2024

Май, 2024
10.10. –
21.10.24

Чайникова Марина Геннадьевна

12.12.2024
г.
Март, 2024

Вид повышения квалификации
(название ОП или ОС, кол-во часов)

Наименование образовательной организации, проводившей курсы и Место
проведения, (город, ОУ)
3
4
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
Образовательный интенсив в рамках образовательно- МБУ ИМЦ «Екатеринбургго тура ИРО для управленческих команд дошкольский Дом Учителя»
ных учреждений Свердловской области «Дошкольное образование – территория качества»
Межмуниципальный форум управленческих команд г. Артемовский
ОП «Просветительская деятельность с родителями
ФГАОУ ВО «УрГПУ», г.
(законными представителями) детей раннего и доЕкатеринбург
школьного возраста с системе дошкольного образования», 24 ч.
ОП «Организационно-методическое сопровождение ФГАОУ ВО «УрГПУ», г.
педагогических работников», 24 ч.
Екатеринбург
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора

18

с 28.06.11.07.2024
г.
Июль, 2024
Июль, 2024
08-12 июля
2024 г.

Август,
2024
Август,
2024
Сентябрь,
24
Сентябрь,
2024
Октябрь,
2024
Октябрь, 24
14-18 октября 2024

Ноябрь,
2024
Ноябрь,
2024
10.10. –
21.10.24

13.12.24

Данилова
Наталья Сергеевна

Декабрь,
2024
14-18 октября 2024

Дмитриева
Ксения Сергеевна

14-18 октября 2024

Перова Светлана Викторовна

Февраль,
2024
Март, 2024

ОП «Годовое планирование в ДОО как инструмент
эффективной организации образовательного процесса»
ОК «Наставничеств в детско-взрослых проектах»,
20 ч.
ОК «Организация проектной деятельности», 20 ч.
ОК «Определяем и формулируем годовые задачи на
следующий год», 4 ч.
ОК «Подготовка аналитической части: как не превратить план в справку», 4 ч.
ОК «План мероприятий по годовой задаче: как не
потерять логику и не надуть мыльный пузырь», 4 ч.
ОК «Структура годового плана ДОО», 4 ч.
ОК «Оказание первой доврачебной помощи в образовательной организации», 20 ч.
ОК «Создание и ведение персонального сайта педагога», 20 ч.
ОК «Обучение и социализация ребенка с ОВЗ», 20
ч.
ОК «Организация взаимодействия с родителями и
реализация программы родительского просвещения», 20 ч.
ОК «Психолого-педагогические аспекты сопровождения детской одаренности», 20 ч.
ОК «Реализация платных услуг», 20 ч.
ОП «Обеспечение безопасности и охраны здоровье
детей», 36 ч.
ОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поведения сверстников», 4 ч.
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность»
ОК «Создание эффективных презентаций и отдельных слайдов», 20 ч.
ОК «Создание идеального портфолио педагога», 20
ч.
ОП «Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста с системе дошкольного образования
ОП «Организация и методическое сопровождение
образовательного процесса в ДОУ», 72 ч.

Центр онлайн-обучения
Всероссийского Форума
«Педагоги России: инновации в образовании»

Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон «Годовое планирование в
ДОО»
Центр онлайн-обучения
Всероссийского Форума
«Педагоги России: инновации в образовании»

Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»
Центр онлайн-обучения
Всероссийского Форума
«Педагоги России: инновации в образовании»
ФГАОУ ВО «УрГПУ», г.
Екатеринбург

Авторская программа Топоркова, Фисенко и Ягупова, г. Буденовск
ПП по программе «Тьюторское сопровождение в
Издательство «Учитель», г.
образовательной организации, 550 ч.
Волгоград
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поВсероссийский Форум
ведения сверстников», 4 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пяОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
тидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»
ОП «Обеспечение безопасности о охраны здоровье Всероссийский Форум
детей», 36 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»
Онлайн-вебинарьМасленица для дошкольников, 2 ч. Сообщество педагогов dseminar.ru
Онлайн-вебинарьПодготовка с дошкольниками к
Сообщество педагогов d-

19

Июль, 2024
Июль, 2024
Август, 24
Сентябрь,
2024
Сентябрь,
2024
Октябрь,
2024
14-18 октября 2024

Чернова Юлия
Владимировна

Ноябрь,
2024
Ноябрь,
2024
Ноябрь,
2024
24.01.2024

18.09.2024

Мишукова
Ольга Владимировна
Семкина Ксения Олеговна
Тетерина Нина
Юрьевна

сентябрь
2024
Март, 2024
Март, 2024
22.01.2024 –
23.01.2024
Март, 2024
14-18 октября 2024

Токарева Мария Геннадьевна

25.10.29.11.24
Март, 2024
14-18 октября 2024

празднику «День Победы», 2 ч.
seminar.ru
ОК «Организация проектной деятельности», 20 ч.
Центр онлайн-обучения
ОК «Создание эффективных презентаций и отдель- Всероссийского Форума
«Педагоги России: инноных слайдов», 20 ч.
ОК «Оказание первой доврачебной помощи в обра- вации в образовании»
зовательной организации», 20 ч.
ОК «Обучение и социализация ребенка с ОВЗ», 20
ч.
ОК «Организация взаимодействия с родителями и
реализация программы родительского просвещения», 20 ч.
ОК «Психолого-педагогические аспекты сопровождения детской одаренности», 20 ч.
ОП «Обеспечение безопасности о охраны здоровье Всероссийский Форум
детей», 36 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пяОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
тидневный марафон
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
«Обеспечение безопасноОК «Безопасность от деструктивных течений и пости и охраны здоровье деведения сверстников», 4 ч.
тей»
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность», 4 ч
ОК «Наставничеств в детско-взрослых проектах», Центр онлайн-обучения
20 ч.
Всероссийского Форума
ОК «Создание эффективных презентаций и отдель- «Педагоги России: инновации в образовании»
ных слайдов», 20 ч.
ОК «Создание идеального портфолио педагога», 20
ч.
Всероссийский вебинар «Автоматизация «трудных» ООО «Мерсибо», г. Москва
звуков в связной речи. Настольные и интерактивные
игры и упражнения», 3 ч.
Всероссийский вебинар «Начальные этапы логопеООО «Мерсибо», г.
дической работы с дошкольниками с ТНР», 3 ч.
Москва
ОП «Условия и практика реализации ФОП ДО»,
ФГБОУ ВО «МПГУ», г.
Москва
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
КПК "Реализация индивидуальных траекторий обу- Всероссийский форум «Печения и социализации детей с ОВЗ в рамках реализа- дагоги России»
ции инклюзии в соответствии с требованиями ФАОП", 36 ч.
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
ОП «Обеспечение безопасности о охраны здоровье Всероссийский Форум
детей», 36 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пяОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
тидневный марафон
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
«Обеспечение безопасноОК «Безопасность от деструктивных течений и пости и охраны здоровье деведения сверстников», 4 ч.
тей»
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность», 4 ч
ОП «Педагог дополнительного образования: обучеАО «Академия Просвещение детей с ОВЗ», 72 ч.
ние», г. Москва
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
ОП «Обеспечение безопасности о охраны здоровье Всероссийский Форум
детей», 36 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пяОК «Пожарная безопасность», 4 ч.

20

Федоровских
Оксана Вячеславовна

14-18 октября 2024

10.10. –
21.10.24
Сабитова
Назифа Авзагиевна

14-18 октября 2024

Григорьева
Юлия Михайловна

Июль, 2024
Июль, 2024
Август,
2024
Сентябрь,
2024
Сентябрь,
2024
Октябрь,
2024
14-18 октября 2024

Ноябрь,
2024
Баулина Вера
Николаевна

Март, 2024
14-18 октября 2024

21.10. –
25.10.24

ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поведения сверстников», 4 ч.
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность», 4 ч
ОП «Обеспечение безопасности о охраны здоровье
детей», 36 ч.
ОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поведения сверстников», 4 ч.
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность», 4 ч
ОП «Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста с системе дошкольного образования
ОП «Обеспечение безопасности и охраны здоровье
детей», 36 ч.
ОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поведения сверстников», 4 ч.
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность»

тидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»

ОК «Организация проектной деятельности», 20 ч.
ОК «Создание эффективных презентаций и отдельных слайдов», 20 ч.
ОК «Оказание первой доврачебной помощи в образовательной организации», 20 ч.
ОК «Обучение и социализация ребенка с ОВЗ», 20
ч.
ОК «Организация взаимодействия с родителями и
реализация программы родительского просвещения», 20 ч.
ОК «Психолого-педагогические аспекты сопровождения детской одаренности», 20 ч.
ОП «Обеспечение безопасности и охраны здоровье
детей», 36 ч.
ОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
ОК «Безопасность от деструктивных течений и поведения сверстников», 4 ч.
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность»
ОК «Наставничеств в детско-взрослых проектах»,
20 ч.

Центр онлайн-обучения
Всероссийского Форума
«Педагоги России: инновации в образовании»

Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»
ФГАОУ ВО «УрГПУ», г.
Екатеринбург
Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»

Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон
«Обеспечение безопасности и охраны здоровье детей»

Центр онлайн-обучения
Всероссийского Форума
«Педагоги России: инновации в образовании»
ОП Основы здорового питания (для детей дошколь- ДПО ФБУН «Новосибирного возраста), 15 ч.
ский НИИ гигиены» Роспотребнадзора
ОП «Обеспечение безопасности и охраны здоровье Всероссийский Форум
детей», 36 ч.
«Педагоги России: инновации в образовании» пяОК «Пожарная безопасность», 4 ч.
тидневный марафон
ОК «Кибербезопасность», 4 ч.
«Обеспечение безопасноОК «Безопасность от деструктивных течений и пости и охраны здоровье деведения сверстников», 4 ч.
тей»
ОК «Безопасность от терактов», 4 ч.
ОК «Дорожная безопасность»
ОК «Театрализованная деятельность как средство Всероссийский Форум
формирования личностной позиции и развития «Педагоги России: иннотворческих способностей детей в условиях реализа- вации в образовании» пя-

21

ции ФГОС», 36 .

Октябрь,
2024

ОК «Театральный фестиваль», 4 ч.
ОК «Театральный уголок», 4 ч.
ОК «Школьный театр и театр в ДОО», 4 ч.
ОК «План образовательных событий с участием
театров», 4 ч.
ОК «Программа музыкально-театральной деятельности», 4 ч.
ОК «Социальное проектирование: подготовка и реализация инновационного педагогического проекта
в соответствии с требованиями ФГОС», 36 ч.
ОК «Целеполагание проекта на основе планирования результатов проекта», 4 ч.
ОК «Презентация проекта и защита проекта», 4 ч.
ОК «Определение задач и ресурсного обеспечения
проекта», 4 ч.
ОК «Исследование темы проекта и обоснование
социальной значимости проекта», 4 ч.
ОК «Календарное планирование проекта», 4 ч.
ОК «Обеспечение безопасности и охраны здоровье
детей», 36 ч.

-

-

28.10. –
01.11.24

Кривошеина
Людмила Леонидовна
Всего: 15

тидневный марафон «Театрализованная деятельность как средство формирования личностной позиции и развития творческих
способностей детей в
условиях реализации
ФГОС»
Всероссийский Форум
«Педагоги России: инновации в образовании» пятидневный марафон «Социальное проектирование:
подготовка и реализация
инновационного педагогического проекта в соответствии с требованиями
ФГОС»
Всероссийский форум
«Педагоги России: инновации в образовании»
-

Таблица 12
Участие в конкурсах, выставках, акциях (включая дистанционные) в 2024 году
№
пп

ФИО, должность

Конкурсы
полное название конкурса

даты
проведения
Январь,
2024
Январь,
2024

результат участия
Диплом II степени
Участие

Музыкальный руководитель Перова
С.В., воспитатель Токарева М.Г.
Музыкальный руководитель Перова
С.В., воспитатель Токарева М.Г.

Всероссийский творческий конкурс
«Рождественские чудеса 2024!»
Районный фестиваль «Рождественские
встречи»

10. Музыкальный руководитель Перова
С.В., воспитатель Токарева М.Г.,

Межрегиональный музыкальный конкурс детского танца и песни «Мы маленькие звезды»
X Международный конкурс «С любовью к мамам», шумовой оркестр,

Март, 2024

Диплом III степени

Апрель,
2024

Районный фестиваль «Лучик солнца
золотой»

Май , 2024

Диплом III степени; дети 4 - 5
лет
«Креативный
лучик»

Муниципальный этап Епархиального
конкурса детского творчества «Светлая
Пасха - 2024»

Май, 2024

14. Коллектив сотрудников

Районный фестиваль среди педагогических работников РГО «Грани таланта»

Май, 2024

15. Чайникова М.Г., старший воспитатель

Всероссийская онлайн-олимпиада Образовариум
- РобоборикУм(29 человек)
- Марафон юных математиков (29 человек)
- Путешествие в мир книг (18 человек)
- Будем здоровы! (26 человек)
- Марафон юных грамотеев (26 человек)

Сентябрь,
2023 – апрель, 2024

8.
9.

11. Музыкальный руководитель Перова
С.В., воспитатель Сабитова Н.А.
12. Музыкальные руководители Перова
С.В., , Баулина В.Н., воспитатели
Токарева М.Г., Тетерина Н.Ю.
13. Воспитатели Тетерина Н.Ю., Кривошеина Л.Л., Коркина К.О.

4 участника, из
них 1 победитель в номинации «Приз жюри».
Призеры (ансамбль)
Участники (танец)
9 Уч., 15 Пр., 5
Побед.
10 Уч., 13 Пр., 6
Побед.
5 Уч., 6 Пр., 7
Побед.
8 Уч., 6 Пр., 6

22

- Мы бережем природу! (33 человека)

Побед.
5 Уч., 15 Пр., 6
Побед.
14 Уч., 13 Пр., 6
Побед.
Благодарность
от ГИБДД

16. Сабитова Н.А., воспитатель, Федоровских О.В., воспитатель
17. Перова С.В., музыкальный руководитель, Сабитова Н.А., воспитатель
18. Дмитриева К.С., воспитатель, Чайникова М.Г., старший воспитатель

Акция ПДД «Безопасное кресло»
Межрегиональный конкурсу "Моя семья - мое богатство"
Муниципальный фотоконкурс «Моя
семья»

Ноябрь
2024
Ноябрь,
2024
Ноябрь,
2024

19. Токарева М.Г., Сабитова Н.А., Чайникова М.Г., Тетерина Н.Ю., Мишукова О.В., Кривошеина Л.Л., Дмитриева К.С., воспитатели
20. Федоровских О.В., Сабитова Н.А.,
Дмитриева К.С., воспитатели
21. Перова С.В., музыкальный руководитель

Творческий конкурс в ДОУ «Новогодняя гирлянда»

Декабрь,
2024

Благодарность за
участие от Режевского минералогического
заказника
Грамоты разных
уровней

Муниципальный творческий конкурс
«Новогодних елок хоровод»
IV районный конкурс мероприятий,
посвященный Году семьи в дневных
лагерях

Декабрь,
2024
2024

Благодарности
ДК «Горизонт»
2 место

Таблица 12
Сводная таблица об аттестации педагогических работников за 2024 год
Общее
количество педагогических работников
в ОУ

Количество (и %) педагогических работников, имеющих квалификацию
Соответствие

1 КК

ВКК

3

7

0

16

Количество (и
%) педагогических работников, повысивших КК

Количество (и
%) педагогических работников, понизивших КК

Количество
(и %) педагогических
работников,
имеющих
всего КК (от
общего колва педагогов
в ОУ)

Количество (и
%) педагогических работников, не
имеющих КК
(от общего
количества
педагогов в
ОУ)

1

1

11

6
Таблица 13

Сводная таблица о возрастном цензе педагогического коллектива за 2024 год
20-30
1

30-40
3

40-55
7

556
Таблица 14

Сводная таблица об образовании педагогического коллектива за 2024 год
Высшее педагогическое образование (человек / процент)

Среднее профессиональное образование (человек / процент)

Нет педагогического образования

5 / 31 %
0%
11 / 69 %
Педагоги регулярно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в
работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.

23

В 2024 году была произведена подписка на электронные журналы: «Дошкольное воспитание», «Музыкальный руководитель», «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Справочник руководителя дошкольного учреждения».
В детском саду работают педагоги, профессиональный стаж которых превышает 5 лет.
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и
личностно-ориентированный подход к детям. Высшее образование имеют 69 % педагогов, среднее специальное 31 %.
В марте 2024 года музыкальный руководитель Перова С.В. представила опыт работы на
Областном Фестивале педагогических идей «Территория творчества – 2024» на тему: «Инновационные подходы в художественно-эстетическом развитии детей в ДОО» в направлении музыкальная и театральная деятельность с проектом «Чудо-ложки».
На 2024 год была произведена подписка на электронные журналы: «Дошкольное воспитание», «Музыкальный руководитель», «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Справочник руководителя», «Добрая дорога детства». Так же имеется доступ к «Справочной системе образования» и «Методист детского сада» от Актион.
В детском саду работают педагоги, профессиональный стаж которых превышает 5 лет.
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и
личностно-ориентированный подход к детям. Высшее образование имеют 60% педагогов, среднее специальное 40%. В течение образовательного периода педагоги повышали свой профессиональный уровень через курсы повышения квалификации, в том числе через марафоны, вебинары,
семинары, посещали городские методические объединения, практически обучались на стажировочных площадках детских садов г. Камышлов, г. Реж, г. Старопышминск.
На базе Детского сада в феврале 2024 года проведено совещание старших воспитателей на
тему: «Итоги внедрения ФОП ДО: эффективные формы и технологии реализации, организация
самообследования, лучшие практики, опыт внедрения и реализации», на котором педагоги Сабитова Н.А., Чайникова М.Г., Федоровских О.В., Перова С.В., Дмитриева К.С. представили свой
опыт работы по внедрению ФОП ДО.
В сентябре 2024 года была проведена консультация-практикум на тему: «Педагогическая
диагностика и ее значение в формировании индивидуальных образовательных траекторий», на
которой педагоги, Токарева М.Г., Мишукова О.В., Тетерина Н.Ю., Чайникова М.Г., Перова С.В.,
Баулина В.Н., практически показали приемы проведения педагогической диагностики детей.
В течение года педагоги принимали участие в профессиональных конкурсах дистанционного формата, организовывали участие детей в конкурсах различного уровня.
В течение учебного года педагоги реализовали свои планы по выполнению углубленной
работы: на высоком уровне справились 55%, на среднем 45%. Результаты были представлены
педагогическому совету ДОУ.
Вывод по разделу качество кадрового обеспечения: в Детском саду созданы кадровые
условия, обеспечивающие качественную реализацию образовательной программы в соответствии
с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития педагогических работников через систему методических мероприятий в Детском саду, в режевском районе, а так же в дистанционном формате на
уровне региональном, федеральном. Система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал позволяют педагогам создать комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким
специалистам более активно принимать участие в конкурсах профессионального мастерства разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы

24

во время аттестации педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении
рейтинга Детского сада.
1.6. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям Образовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии
с обязательной частью ОП МАДОУ «Детский сад № 9».
В 2024 году Детский сад приобрел:
1. Компьютер в полной сборе для организации рабочего места педагогов;
2. Оборудован класс комплексной безопасности, напольный баннер «Пешеходный переход», настенная магнитная дорога с магнитной сюжетно-ролевой игрой;
3. Стенд «Российская Федерация», для оформления патриотического уголка;
4. Футболка с росписью хохлома, 6 шт. (взрослые);
5. Органайзеры и контейнеры для хранения;
6. 33 комплекта картинок по развитию речи к пособию Ушаковой О.С. Формат картинок А3
по 8 шт. в каждом комплекте на различные темы;
7. Обновлено пособие для занятий по ФК.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации
совместной деятельности педагогов.
Для организации работы и самообразования педагогов была оформлена онлайн подписка на
следующие периодические издания, накопительная база которых хранится в облаке mail.ru:
1. «Музыкальный руководитель»;
2. «Дошкольное воспитание»;
3. «Справочник старшего воспитателя»;
5. «Система образования» - электронная справочная система.
Пополнили УМК серией обучающих мультфильмов от образовательной платформы «Образовариум», по всем направлениям дошкольного развития.
Для информационного обеспечения всех участников образовательного процесса в ДОУ
размещены информационные стенды:
1. Методическая работа;
2. Аттестация;
3. По защите прав детей;
4. Безопасность дорожного движения;
5. Пожарная безопасность;
6. По охране труда;
7. Гражданская оборона и чрезвычайные ситуации;
8. Профсоюзная жизнь;
9. План-схема образовательного учреждения;
10. Патриотический стенд.
С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети), обеспечения открытости и доступности информации о деятельности дошкольного
образовательного учреждения, в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» ве25

дется сайт ДОУ, на котором размещена информация, определённая законодательством. Информация на сайте постоянно обновляется. С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями, подключен Интернет, активно используется электронная почта, сайт учреждения, социальная сеть Вконтакте, мессенджеры Телеграмм, Ватсапп, Вконтакте.
Вывод по разделу учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение:
в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и реализации образовательных программ. Для более эффективной работы не достаточно игрового современного оборудования.
1.7. Оценка материально-технической базы
Здание, строения, сооружения, помещения и территория МАДОУ «Детский сад №9» находятся в собственности на праве оперативного управления.
Здание обеспечено всеми видами инженерных коммуникаций: водоснабжением, отоплением, канализацией.
Прогулочные площадки для прогулки детей оборудованы всем необходимым, согласно
возрастным особенностям детей, по возможности обновляются и поддерживаются в хорошем состоянии.
Помещения и участки МАДОУ «Детский сад №9» соответствуют требованиям «Санитарноэпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях», нормам и правилам пожарной безопасности.
Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям техники безопасности, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям
свободно перемещаться.
Материально техническая база МАДОУ «Детский сад №9» отвечает требованиям
ФГОС ДО к развивающей предметно–пространственной среде. В настоящее время характеризуется следующими составляющими:
1. Здание построено по типовому проекту и имеет оборудование на детских площадках для прогулок;
2. В Детском саду оборудованы помещения:
• групповые помещения — 6;
• кабинет заведующего — 1;
• методический кабинет — 1;
• музыкально- физкультурный зал — 1;
• пищеблок — 1;
• кабинет педагога -психолога;
• кабинет учителя-логопеда;
• прачечная — 1;
• медицинский кабинет — 1;
• изолятор— 1;
• процедурный кабинет— 1;
• мини-музей «Уральская горница»
• класс «Комплексная безопасность»
• сенсорная комната.
3. Групповые помещения имеют отдельные спальни в группах;
4. Спальни обеспечены всеми необходимыми гигиеническими принадлежностями;

26

5. Имеется необходимое оборудование для развития детей раннего и дошкольного возраста
в соответствии содержанием образовательных областей.
Во всех возрастных группах создано пространство, направленное на самовыражение ребенка и развития его интересов. Помещения оснащены учебным и игровым оборудованием, разнообразными наглядными пособиями.
Особенностью развивающей предметно-развивающей среды является ее многофункциональность: эффективное использование одних и тех же помещений для разных форм дошкольного образования. Например, музыкально-физкультурный зал используются для проведения
праздников, игр, непосредственно-образовательной и культурно-досуговой деятельности с
детьми, посещающими ДОУ.
Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом требований ФГОС
ДО, возрастных и индивидуальных особенностей детей, интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение всего дня был занят увлекательным делом или интересным занятием. В каждой возрастной группе созданы Центры: центр двигательной активности, познавательный центр, центр математики, центр экспериментирования, центр грамматики, центр речи, игровой центр, музыкальный центр и центр творчества. Учитываются и гендерные особенности воспитанников, в группах созданы игровые уголки с учетом интересов мальчиков и девочек.
МАДОУ «Детский сад № 9» использует обновляемые образовательные ресурсы, в т. ч. расходные материалы, подписки на актуализацию электронных ресурсов, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортив-ного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т. ч. информационно-телекоммуникационной
сети Интернет.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Детский сад в июне—июле 2023 года организовал работы по установке новой аппаратуры
для интернет-соединения. В результате интернет-связь стала стабильной со средней скоростью
передачи данных 60 Мбит/с.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Вывод по разделу материально-техническая база: в 2024 году необходимо продолжить
модернизацию цифрового обучающего оборудования и программного обеспечения, определить
источники финансирования закупки.
1.8. Оценка функционирования ВСОКО
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
• качество методической работы;
• качество воспитательно-образовательного процесса;
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами;
• качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.

27

В 2024 году, согласно положению о ВСОКО и Программе ВСОКО МАДОУ «Детский сад
№ 9» была проведена внутренняя оценка качества образования в ДОУ и получены следующие
показатели, таблица 13
Результаты анализа ВСОКО за 2024 год
Таблица 13
№
Критерии
Степень соотпп
ветствия*
1
Анализ ОП МАДОУ «Детский сад № 9»
2,3
2
Анализ АОП МАДОУ «Детский сад № 9»
2,3
3
Анализ ДОП МАДОУ «Детский сад № 9»
2,1
4
Анализ качества образовательного процесса, организованного взрос2,2
лым
5
Взаимодействие сотрудников с детьми
2,5
6
Взаимодействие с родителями обучающихся
2,0
7
Взаимодействие с социумом
2,4
8
ОБЩИЙ АНАЛИЗ качества финансовых условий
2,0
9
ОБЩИЙ АНАЛИЗ качества материально-технических условий
2,9
10 Анализ качества основных психолого-педагогических условий для де2,0
тей с ОВЗ
11 ОБЩИЙ АНАЛИЗ качества кадровых условий
2,3
12 Анализ качества развивающей предметно-пространственнойсреды
2,3
* 0–показатель не представлен, 1 – соответствует в меньшей степени, 2 – соответствует в большей степени, 3– соответствует в полном объеме

Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 85 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали
в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Таблица 15
Сводные данные по удовлетворенности качества предоставления муниципальных услуг
2024 г.
№
Наименование услуги
Кол-во полоКол-во отрица- Предложения от родитеп/п
жительных, %
тельных, %
лей
Удовлетворены качеством предоставления услуг
Совершенно удовлетворе58,9
Дополнительные занятия
ны
с логопедом
2.
Удовлетворены
37
Группу продленного дня
3.
Скорее удовлетворены
4,1
Итого:
100
Удовлетворены непосредственным взаимодействием с педагогом при получении услуги?
1. Да
98,6
2.
Нет
1,4
Достаточно ли информации о порядке, способах и условиях предоставления услуги?
1.
Да
100
1.

28

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
В феврале 2024 года было проведено два общих родительских собрания в формате мастерклассов на тему «Речевое развитие дошкольника» для родителей детей 2-4 лет и для родителей 57 лет. Воспитатели каждой возрастной группы показали родителям, в какие речевые игры можно
играть с детьми в домашних условиях.
В декабре 2024 года вновь были проведены два общих родительских собрания в формате
мастер-классов на тему «Здоровое питание дошкольника» для родителей детей 2-4 лет и для родителей 5-7 лет. Педагоги рассказали родителям, как правильно хранить продукты в холодильнике, какая еда полезная, а какая вредная, каких продуктов должно быть больше в питании детей,
как изучая овощи, фрукты и продукты питания обогатить словарь ребенка и как организовать питание детей во время болезни.
Вывод по разделу функционирование ВСОКО: в Детском саду выстроена четкая система
методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса
по всем направлениям развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом. Анализ внутренней оценки качества образования показывает о соответствии выполнения каждого
показателя в большей степени. Для достижения уровня показателей в полном объеме необходимо создание дополнительных условий для детей ОВЗ, наличие 100 % педагогов, совершенствование РППС в соответствии с ФОП ДО, стабильная реализация платного дополнительного образования.
1.9. Выводы и обобщенные перспективы деятельности ДОУ за 2024 год
В области здоровьесбережения детей, охраны безопасности их жизнедеятельности
Одной из причин высоких показателей заболеваемости детей в ДОУ является недостаточная компетентность родителей в вопросах физического воспитания, невнимание взрослых к
своему здоровью и к здоровью своих детей. Отсутствие постоянной медицинской сестры в детском саду осложняет взаимодействие педагогов и родителей.
Запланировать просвещение родителей в данном направлении и провести опрос семей
воспитанников на выявление компетентности в области здоровьесбережения детей. Уделить
особое внимание на закаливание детей, здоровый образ жизни и безопасное поведение.
В области организации воспитательно-образовательного процесса
Воспитательно-образовательный процесс осложняется большим количеством праздников
согласно программе воспитания, активнее участие в конкурсах требует большой подготовки
детей и частых репетиций.
На следующий учебный год планируется пересмотреть план проведения мероприятий в
ДОУ в отношении государственных праздников, а так же сократить количество участий в конкурсах на различных уровнях.
В области наращивания ресурсного потенциала
Несмотря на выстроенную в ДОУ систему повышения профессиональной компетентности
педагогов, проблематичным остается вопрос с использованием современных информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе. Число педагогов, владеющих информационными коммуникационными технологиями, составляет 70%, но применяют их в образовательном процессе только 30%.
Требуется обучить педагогов по дополнительному образованию для реализации потребности родителей в получении детьми дополнительного образования в различных направлениях.
Достижения:
- своевременное обновление нормативно-правовых актов;

29

- распространение опыта: рост активности участия педагогов в конкурсах (педагог и дети),
очное участие педагогов и руководителя с опытом работы на областных мероприятиях, наличие
публикаций;
- обогащение развивающей предметно пространственной среды: созданы комнаты комплексной безопасности и сенсорики;
- развитие взаимоотношенийв коллективе, субъективно переживаемые взаимосвязи между
людьми в совместной деятельности и в общении.
Проблемы:
- дополнительные услуги в данном учебном году были не реализованы;
- отсутствие инструктора по физической культуре;
- частично реализуется система контрольных мероприятий;
- присутствует у педагогов страх принимать участие в профессиональных конкурсах;
- не в полном объёме вовлеченность родителей в образовательный процесс;

30

2. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 27.12.2024
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе человек
дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

90

в режиме полного дня (8–12 часов)

90

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

27

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек

63

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том
числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

90 (100 %)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей числен- человек
ности воспитанников, которые получают услуги:
(процент)

11 (12 %)

по коррекции недостатков физического, психического развития

3 (3 %)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

11 (12 %)

присмотру и уходу

11 (12 %)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспи- день
танника

11

Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

16

человек

с высшим образованием

11

высшим образованием педагогической направленности (профиля)

7

средним профессиональным образованием

6

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

5

Количество (удельный вес численности) педагогических работников, человек

7 (62,5%)

31

которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:

(процент)

с высшей

0

первой

7 (62,5 %)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников человек
в общей численности педагогических работников, педагогический
(процент)
стаж работы которых составляет:
до 5 лет

0 (0%)

больше 30 лет

4 (25 %)

Количество (удельный вес численности) педагогических работников человек
в общей численности педагогических работников в возрасте:
(процент)
до 30 лет

1 (6 %)

от 55 лет

6 (37 %)

Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек
хозяйственных работников, которые прошли повышение квалифика- (процент)
ции по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников

16 (100 %)

17 (94 %)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/чело 1 / 5
век

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

2 – 2,5

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников

кв. м

72,45

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

32

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.

33